略论课堂教学平等性原则

• 作者: 谈书村
• 来源期刊: 中国钓鱼
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2001,（1）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2

摘要

著名语文特级教师宁鸿彬向学生提出“三不迷信”、“三欢迎”和“三允许”的要求，即不迷信古人、不迷信名家、不迷信教师；欢迎上课质疑、欢迎发表对教材的不同见解、欢迎发表与教师不同的意见；允许说错做错、允许改正错误、允许保留意见。这种教育思想在素质教育中，对学生创新精神的培养具有重大的指导意义，尤其是对师生平等观念的培养、贯彻课堂教学的平等性原则具有重大的指导意义。如何在思想政治课课堂教学中贯彻平等性原则呢？我认为可以从以下四个方面去努力。 １．非歧视性原则。这一原则是全体学生平等享有教育资源的重要保证，也是如何提高教学质量，搞好素质教育，提高学校知名度的关键之处。这一原则要求我们在教学过程中，要面向全体学生，不管是优等生还是差生，都要一视同仁，针对不同学生的实际，因材施教。不能偏向优等生而歧视差生，导致教育资源的不平等分配。 ２．师生交流性原则。这一原则是学生独立个性健康发展的重要保证。在传统的教育教学过程中，总是老师高高在上，在讲台上严肃地板着面孔向学生灌输，而学生总是被动地接受，不能接下旬，更不能提意见，从而导致师生双方缺乏感情的交流与对知识不同见解的磋商，长此以往，就在老师与学生中间形成深深的裂缝，最终形成既...