培养师范生的课程研制能力

• 作者: Sven－ErikHansen 谢红仔
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 师范生培养 职业自主权 教学情境 课程研制能力
• 年，卷（期）: 2002,（4）
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G650

摘要

<正> 引言在20世纪80年代,北欧国家中分权运动影响着社会的各个领域。在教育领域里,这一变化影响了已有的管理体制,为地方学校的自治提供了新的可能。教育当中的分权运动的基本变化就是课程体系的变化。这一变化可以看作是对早期国家课程有关批评的部分回应。对国家课程的批评主要集中于它过分重视认知,且易使学校滋生官僚作风,而且它与教师的日常工作不相关等方面。这一改革的目的非常激进,因为它将对教师的日常工作、岗前教育和在职培训等各方面产生深远的影响。(在别的国家,如英国,与欧洲许多其他国家相比,教育具有相当大的课程自主权,并且成了一种悠久的历史传统,而其他国家教师都只能在国家课程允