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审读·探究·模仿·创新
审读·探究·模仿·创新
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摘要：
"读写四位一体"教学模式是在传统读写一体理论基础上的调整与创新.一是调整目标指向.将阅读目标调整为:准确具体地把握作者传递的生活体验、人生感悟以及作者传递信息的手段、表情达意的方式等.而以全面提高学生向读者传达自己的生活体验、人生感悟的能力为总体目标.
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文献信息
| 篇名 | 审读·探究·模仿·创新 | ||
| 来源期刊 | 语文教学通讯(高中版) | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2003,（6） | 所属期刊栏目 | 创新个例 |
| 研究方向 | 页码范围 | 46-47 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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语文教学通讯(高中版)
主办单位：
山西师范大学
山西省教委
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
开本：
出版地：
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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