教师在研究性学习中的角色

• 作者: 杨复平
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 数学教师 转换角色 课程实施 改变观念 课堂教学 知识结构 教学参考资料 课题研究 工作方式的改变
• 年，卷（期）: 2003,（18）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G632

摘要

研究性学习课程实施的关键在于教师,要真正实施好这门课程,教师应该注意做好以下几点。 一、改变观念,转换角色。 由于学生在研究性学习中学习的内容大大超出了课堂教学教材、教学参考资料的范围,教师们失去了对书本、对大纲的依托,也就失去了对学生学习内容的权威与垄断。在研究性学习中,教师和学生可能

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1	杨复平		2	0	0.0	0.0