教师专业发展之策略

• 作者: 刘芳
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 专业 教师专业化 教师专业发展 策略
• 年，卷（期）: 2003,（9）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6
• 字数: 5091字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2003.09.047

摘要

在世界教师专业化和专业发展的潮流下,我国教师迫切需要提高其专业自主性,参与教育研究,转换教师角色.为实现教师专业发展,教师应该树立教育研究意识,提高研究能力,改变过去自己只是教育理论的消费者和教育科研的旁观者的角色,积极做一名教育科研的参与者、研究者,并在自身专业发展中运用反思方法,提高专业水平.同时,重新认识学校在教师专业发展中的地位,通过校本培训和建立教师发展学校,将教师任教学校建设成教师专业发展的基地.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芳	广西师范大学教育科学学院	12	156	2.0	12.0