美国培训小学科学课教师的有效措施

• 作者: 何京
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学课 有效措施 科学课教学 小学教师 科学知识 学习方法 坦白承认 专业工作者 年龄阶段 密苏里州
• 年，卷（期）: 2003,（7）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G625.1

摘要

美国政府把科学课定为基础教育中的基础课,以便发现和培养未来尖端人才。然而长期以来,美国众多小学教师却倾向回避科学课教学,这是为什么呢? 他们中的大部分人坦白承认:他们对科学课充满了焦虑和恐惧。众所周知,在小学生这个年龄阶段,学生对周围的世界感到好奇,渴望了解身边的一切。但是,教师对科学知识及其学习方法知道得却很少。舆论认为,他们实际上成了失败的专业工作者。