用科学教育理念主导探究学习

• 作者: 喻叶东
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育理念 探究学习 自主探究 实验研究 教师 小学科学 新课程 《科学课程标准》 相互作用 主导
• 年，卷（期）: 2003,（19）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

一、学生“探究学习”的基本特征 小学科学课程的学习,不是以书本为基础,而是以现实事物为基础的,是学生以“自主探究”为主要形式的活动。它有三个基本特征: 1.积极的思维和兴趣——探究学习的动因; 2.独立的思考和批判——探究学习的起点; 3.民主的交流和实践——探究学习的土壤。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻叶东		1	0	0.0	0.0