教师参与课程开发与专业发展：融合还是分离？

• 作者: 张晓峰 田爱丽
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程开发 教师参与 教师专业发展 课题研究 课程改革
• 年，卷（期）: 2004,（3）
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G423

摘要

教师参与课程开发既是教师专业发展的需要，也是教师专业发展的权利。教师的专业发展渗透于课程设计、课程实施、课程评价的各个阶段。在我国，由于缺乏教师参与课程开发的传统，在实践中遇到诸多的难题，如教师积极性不高、知识能力有限、教学任务繁重等。本文在探讨上述问题的基础上，提出了应对之策，以期为促进我国教师专业发展提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓峰	华东师范大学教育管理学系	21	90	7.0	9.0
2	田爱丽	华东师范大学教育管理学系	57	687	12.0	26.0