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摘要:
数学课堂尤如一个生态系统,从平衡和失衡的视角对数学课堂教学中“教师、教材、学生”、“教与学的方式方法”、“知识、能力与情感”、“教学目标的预设与达成”、“数学知识与人文精神”等诸多生态因子进行分析,去认识、解析和评价数学课堂教学的现象和出现的问题,探索能维持相对动态平衡的生态结构模式,以构建具有生命形态的,促进学生主动、可持续发展的数学课堂教学。
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基本要求
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数学
课堂教学
环节
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初中数学
课堂教学
教师行为评价
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 谈数学课堂教学中的平衡与失衡
来源期刊 上海师范大学学报:哲学社会科学基础教育版 学科 教育
关键词 中学教育 数学教学 课堂教学 平衡 失衡
年,卷(期) 2004,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 69-72
页数 4页 分类号 G633.6
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研究主题发展历程
节点文献
中学教育
数学教学
课堂教学
平衡
失衡
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报:基础教育版
季刊
1004-8634
31-1120/C
上海市桂林路100号
4-764
出版文献量(篇)
946
总下载数(次)
7
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