探究·诵读·训练——浅议阅读教学中对三个“点”的把握

• 作者: 冯雪永
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 小学 语文 教学设计 教学模式
• 年，卷（期）: 2004,（9）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

一堂成功的小语课堂教学，除了执教者的优秀教学素质、技巧给我们以深刻的印象之外，我们往往叹服于教者教学设计的精妙和独具匠心。著名特级教师支玉恒说过这么一句话：“如果课堂上学生和听课老师对你的每一个教学环节都了如指掌，那么你这堂课就注定平淡甚至失败。”可谓一语中的。如何钻研教材，处

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯雪永		1	0	0.0	0.0