语文教学：创设情境 以境促情 以情促学

• 作者: 王末英 陈金林
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 教学情境 建构主义 师生交往 教学方法 课堂气氛 小学
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

在语文课堂教学中，通过创设多种形式的教学情境，作用于学生的学习心理过程，从而促进学生积极学习的内在体验，达到“以愉悦的学习促成学习的愉悦”的目的。建构主义学习理论认为，情境、协助、交流、意义建构是学习得以产生的四大要素。知识是情境化的，学习是在问题解决的过程中

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈金林		2	0	0.0	0.0
2	王末英		2	0	0.0	0.0