教师参与课程变革的主体性特征浅析

• 作者: 刘万海
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程变革 教师参与 课程意识 课程实施 个人知识 专业 自主性 维度 反思性 创新性
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 分类号: G423

摘要

教师作为课程变革的主体，不仅具有理论探讨的价值，而且已经成为一种不争的现实。教师的课程主体身份的实现需要一系列外在支持条件的成熟，同时表现出一些明显的主体性特征，即具有清晰而强烈的课程意识；有效地实现个人知识的重构与生长；课程实施中自主性、反思性和创新性行为增多；专业生活方式与职业成就感体验维度发生改变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘万海	华东师范大学课程与教学研究所	12	183	6.0	12.0