作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
随着基础教育中科学教育改革向纵深发展和我国教师教育结构的进一步调整,我国小学教师教育专业中科学课程的重新构建是科学教育变革的核心。本文在对小学教师教育科学课程设置的历史透视和现状分析的基础上,提出了当前形势下小学教师教育专业科学课程建构的基本思路和框架。
推荐文章
对我国小学教师专业化发展的思考
小学教师
教师专业化
专业智能
专业情意
教师发展共同体
高师小学教育专业"科学课程与教学论"教学系统的构建
小学教育专业
科学课程与教学论
教学系统
要素
大专学历小学教师继续教育现状及其对策研究
专科学历小学教师
培养模式
继续教育
"小学科学课程与教学论"的发展与思考
小学科学课程与教学论
历史回顾
课程体系
课程构建
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学教师教育专业科学课程的构建
来源期刊 淄博师范高等专科学校学报 学科 教育
关键词 科学素养 教师教育 科学教育 课程
年,卷(期) 2005,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-67
页数 4页 分类号 G622
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 林美玉 淄博师范高等专科学校教育科学系 8 36 3.0 6.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2000(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2004(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2005(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
科学素养
教师教育
科学教育
课程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
淄博师专论丛
季刊
大16开
山东省淄博市淄川经济开发区
2005
chi
出版文献量(篇)
1245
总下载数(次)
5
总被引数(次)
2161
论文1v1指导