建构主义数学学习观下的数学教学的情境创设

• 作者: 何泉清
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 建构主义 教学方法 情境创设 中学
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

建构主义理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义构建”是学习环境的四大要素或属性。数学学习是一定情境中的意义构建。建构主义的数学不习实质是；学生通过对数学对象的思维构造，在心理上建构数学对象的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何泉清		4	8	2.0	2.0