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摘要:
所谓“三S”就是“Surprise(惊奇)、Suspension(悬念)、Satisfaction(满足)”。“三S”心理控制法是在教学过程中运用教育心理学原理有效控制学生的惊奇、悬念和满足三种心理因素,达到激发学生的学习兴趣和动机,充分调动学生的学习积极性和主动性,有效提高教学质量的方法。“三S”心理控制法在英语教学中具有一定的现实意义。
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文献信息
篇名 “三S”心理控制法在英语课堂教学中的运用
来源期刊 农业职业教育 学科 教育
关键词 英语课堂教学 控制法 运用 提高教学质量 心理学原理 学习积极性 有效控制 教学过程 心理因素 学习兴趣 英语教学 学生 主动性 惊奇 悬念
年,卷(期) 2005,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46
页数 1页 分类号 G633.41
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研究主题发展历程
节点文献
英语课堂教学
控制法
运用
提高教学质量
心理学原理
学习积极性
有效控制
教学过程
心理因素
学习兴趣
英语教学
学生
主动性
惊奇
悬念
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
农业职业教育
双月刊
江苏省苏州市西园路11号
出版文献量(篇)
1411
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