数学课堂让学生动起来

• 作者: 蒋文亚
• 来源期刊: 中国人民教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 学生参与 生动 数学教学 学生智能 数学活动 对症下药 “动” 教师
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在大多数学生的心里，都认为数学是门极其枯燥的学科，如何才能让他们认识到数学的趣味和奥妙所在呢？这正是我们数学课急需解决的一个问题。为什么刚学数数的小孩子不觉得它枯燥，是因为老师在教他们的时候，都是用的现实中的例子，他们能现学现用。因此据我了解，学生厌倦数学课的主要原因有几点：第一，学生看不到它的用处所在，觉得它离我们的生活太远；第二，学生参与的机会（既包括课堂上，也包括课外）太少，他们的主体地位没有体现出来。第三，过份强调教师的主导作用，常常是教师讲。学生听，学生在课堂上处于被动地位，很难主动地学习、思考，久而久之学生的主动性受到压抑，进而影响学生智能的发展和素质的全面提高。因此要让学生彻底改变对数学课的认识，真正实现“数学教学是数学活动的教学”，让学生在数学课堂上“动”起来，还得对症下药。

作者信息

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