构建研究性阅读的教学平台

• 作者: 温小真
• 来源期刊: 中国西部科技
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性阅读 对话
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2194字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2005.12.067

摘要

本文通过文章学阅读教学法与研究性阅读教学法比较,阐述了构建研究性阅读的教学平台,必须做到以下四个方面:一是教师与文本的对话,找出相关文本的比较点、权威论争的延伸点及内在关系的交织点;二是教师与学生的对话;三是学生与文本的对话;四是学生与学生的对话.从而使学生学会在阅读中如何合适地倾听、合适地言说.