循序渐进学批改--作文两段批改的尝试

• 作者: 朱于娟
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文 两段批改 学会批改
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24
• 字数: 1958字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.05.010

摘要

对于学生作文,传统的精批细改不利于学生作文水平的提高.因此,从中年级写片段开始,要让学生学会批改作文的方法,在批改中领悟作文的方法;到高年级时就放手让学生或以小组为主集体批改,或同学间相互批改或个人批改,从中掌握修改文章的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱于娟		1	0	0.0	0.0