研究性学习应用于历史课堂教学的实践与感悟

• 作者: 方颖
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “研究性学习” 历史课堂教学 20世纪90年代以来 联合国教科文组织 以学习者为中心 课程改革 感悟 实践 应用 以教师为中心
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G632.3

摘要

据联合国教科文组织给人类的教育活动的定义．现代教育的内涵正从“以学科为中心、以教师为中心、以课堂教学为中心”向以学习者为中心转变。20世纪90年代以来．世界各国的课程改革都把学习方式的转变视为重要内容，欧美诸国纷纷倡导“主题探究”与“设计学习”活动，中国当前课程改革顺应了世界课程改革的发展趋势．强调学习方式的转变。“研究性学习”是课程改革的一大亮点．

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1	方颖		2	0	0.0	0.0