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摘要:
黄源深、邹为诚教授主编的<综合英语教程>五、六册体现了英语专业教学的新概念.其意图是把"教-学"过程扩展为"教-学-研"过程.采用"主题研究"方式,帮助学生扩展知识,透过文化现象掌握一定的"文化批判能力".本文以课堂教学实践为实证依据探讨<综英>(5-6册)编写的认知语言学基础,即透过语言表征发掘目标语的概念隐喻体系;培养学生的跨语言隐喻能力,以佐证语言学领域的研究成果对语言教学的反哺作用.
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文献信息
篇名 跨语言隐喻能力的培养--《综合英语教程》五、六册认知语言学视角
来源期刊 国外外语教学 学科 文学
关键词
年,卷(期) 2006,(2) 所属期刊栏目 实践研究
研究方向 页码范围 47-53
页数 7页 分类号 H3
字数 8054字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-1234.2006.02.009
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外语教学理论与实践
季刊
1674-1234
31-1964/H
大16开
上海市川东路500号
4-325
1981
chi
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