论合作学习中教师的角色定位和内涵转变

• 作者: 魏玉华
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 社会心理学 内涵 教师 学生发展 教学动态 团体成绩 班级授课 认知心理学 学习方式
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

合作学习作为一种能促进学生发展的学习方式而被教育界所重视。所谓合作学习是指以学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，实现教学目标的活动。实际上，合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学等为理论基础，以开发和利用课堂中人的关系为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以全面提高学生学业成绩和改善班级内社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标的教学活动的统一。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏玉华		2	2	1.0	1.0