逻辑思维方式在病理学教学中的灵活运用

• 作者: 叶秀峰 李丹 李昱 米粲
• 来源期刊: 山西医科大学学报（基础医学教育版）
• 学科: 医学
• 关键词: 病理学 教学方法 逻辑思维
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 244-246
• 页数: 3页
• 分类号: R36|G642
• 字数: 2952字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2006.03.011

摘要

随着教育改革的发展,逻辑思维方式已逐渐在医学教学中得以广泛运用,它包括:发散性思维、集中性思维、辩证统一性思维和流动性思维.教学中灵活运用逻辑思维方式对于学生知识体系的合理构建和优化具有重要意义,就逻辑思维方式的几种表现形式及其在病理学教学中的应用体会进行阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹	重庆医科大学基础医学院病理学教研室	56	297	9.0	15.0
2	李昱	重庆医科大学基础医学院病理学教研室	114	680	14.0	21.0
3	米粲	重庆医科大学基础医学院病理学教研室	88	417	10.0	15.0
4	叶秀峰	重庆医科大学基础医学院病理学教研室	38	275	10.0	15.0