抓住问题解决中的“基点”和“落点”——新课程“问题解决”教学有感

• 作者: 鲍琴娟
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: “问题解决”教学 新课程标准 一年级学生 落点 基点 数学问题 人教版教材 生活化 传统教材 生命活力
• 年，卷（期）: xxsxjs_2006,（5）
• 页码范围: 49-54
• 页数: 6页
• 分类号: G623.5

摘要

“问题解决”是新课程标准人教版教材一道亮丽的风景，它一改传统教材应用题的呈现模式，变呆板、枯燥、沉闷为生动，充满生命活力。生动的情景：生活化的语言描述源于生活中的数学问题，这种置于特定情景中的数学问题，融入了新课标中人性化、生活化的理念；这一新颖、新奇的内容也深深地吸引了学生的眼球。一年级学生刚接触“问题解决”时，几乎所向披靡，没有任何的困难，优等生可以尽情展示自己的学识，所谓的“平庸”学生也学得有滋有味，体现了不同的人学不同的知识的新理念．“问题解决”时那一幕幕师生互动，学生争先恐后踊跃表述的教学场面令我时时回味。

作者信息

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1	鲍琴娟		5	0	0.0	0.0