开放教育条件下数学课程教学模式的思考与实践

• 作者: 钟牛平
• 来源期刊: 中国人民教师
• 学科: 教育
• 关键词: 四步协动 导读问题 随机进入 结构图式 目标问题 呈展
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 103-105
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

根据开放教育本质特征和数学课程教学的基本特点及学生实际，分析了数学课程教学中存在的问题，在建构主义和认知心理学理论指导下，依托开放教育现有条件，提出了以学生自主学习为中心、以教学模块为主线的课前自学、课堂导学，网上助学、定期督学的“四步协动”教学模式。实践结果表明：这种教学模式可操作性强，学生适应，效果明显，便于开展研究性教学。

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1	钟牛平		1	0	0.0	0.0