数学课堂教学中的“发生式”评价策略

• 作者: 陈力
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 发生式 评价策略
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学评价的改革是新课改的一个重要方面，改革的中心是充分凸显学生的主体地位，“以人为本”、着眼于发展。课堂教学过程中的评价是与教学活动融为一体的，即是一种“发生式”评价。在数学课中，可通过“激励”、“启发”、“延时”、“互动”、“赏识”、“宽容”等评价策略来体现课改理念。使评价能促进有效学习“发生”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈力	武义县教育局教研室	6	0	0.0	0.0