数学课堂教学五步曲

• 作者: 薛秋萍
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 以学生发展为本 课堂教学模式 学习能力 数学教学过程 “先学后教” 数学教学质量 实践能力
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程中的主动参与者．”因此，数学教师的任务是在传授数学知识的过程中培养学生的学习能力、持续学习和创造的能力，以适应时代的要求．“先学后教”教学模式就是以优化数学教学过程、提高数学教学质量、培养学生创新精神与实践能力为目标而设计的．这种教学模式使学生带着明确的学习任务目标，主动地进行学习，在执行任务过程中，通过独立思考、实践、讨论、交流与合作，培养学生良好的学习习惯和学习方法，充分发挥学生在学习中的积极性和主动性，提高自身的学习能力，这充分体现了以学生发展为本的新的教学理念．因此，近几年来，我大胆地进行了“课前预习一巩固预习一自学讨论一拓展延伸一当堂训练”课堂教学模式的尝试，卓有成效．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛秋萍		12	1	1.0	1.0