远程开放教育"两导两学"教师教学质量评价模型

• 作者: 孙国明
• 来源期刊: 井冈山医专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学质量 评价 层次分析法
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 2555字
• 语种: 中文

摘要

依据漯河广播电视大学2005秋远程开放教育"两导两学"教学质量评估表的调查数据,利用层次分析法建立了学生评价教师教学质量的定量评价模型P=WR,并应用该模型对担任开放教育课程的教师教学质量作了定量分析.结果表明,远程开放教育对教师的教学提出了新的要求,教师在搞好教学辅导的同时,更应加强对学员的教学引导,只有这样,才能收到好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙国明		5	6	1.0	2.0