倡导发展性教师评价促进学校管理

• 作者: 佘谦
• 来源期刊: 牡丹江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 奖惩性 发展性 教师评价 学校管理
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 学校管理
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G47
• 字数: 1987字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-2323.2006.01.021

摘要

在对中小学教师评价问题上,始终存在着重视评价结果、忽视评价过程,重视奖惩依据、忽视促进发展现象.奖惩性教师评价对全体教师的最优发展不利,在新课改的实施过程中应大力倡导发展性教师评价,突出教师在评价中的主体地位,立足教师未来发展,对教师全过程评价、全方位评价,将教师个人需要与学校发展需要融为一体,共同实现发展目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佘谦		1	1	1.0	1.0