PBL教学法在全科医学理论教学中的效果分析

• 作者: 林晓嵩 邢文华
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 全科医学 临床医学
• 年，卷（期）: 2006,（3）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 63-64,66
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2431字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2006.03.029

摘要

目的:评价采用PBL教学法的全科医学的教学效果,对临床医学专业全科医学理论教学的方式进行探讨.方法:采用调查问卷和理论考核相结合的形式,评价PBL教学组和传统教学组学生的教学效果.结果:PBL教学组学生在学习态度、获取全科医学知识的途径、自我评价、考试成绩等几方面好于传统教学组.结论:全科医学教学采用PBL教学法比传统教学具有更好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢文华	宁波大学医学院预防医学教研室	20	146	5.0	11.0
2	林晓嵩	宁波大学医学院预防医学教研室	10	67	4.0	8.0