后现代知识观视野中的课程改革

• 作者: 王亚胜
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 后现代知识观 课程改革 后工业时代 后现代思潮 知识状况 利奥塔 转型 学术界 课程观 历史
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

一、课程改革的历史机遇：知识观的转型 本次课程改革有前所未有的历史机遇——知识观的转型。知识观的转型指的是现代知识观向后现代知识观转变，正如利奥塔指出的：当社会进入众所周知的后工业时代，文化进入众所周知的后现代时期，知识的状况被改变了。利奥塔用后现代知识来表述这种新的知识状况，目前关于后现代的理论在学术界是错综复杂，褒贬不一的，但不可否认的是后现代思潮的的确确影响着我们课程观的变革。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王亚胜	南京师范大学教育科学学院	2	1	1.0	1.0