学习与教学的三个理论学派对物理教学的启示

• 作者: 张桂清
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 学习者 理论学派 认知学派 心理世界 内部结构 重新组合 环境刺激 外部世界 心理结构
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

一、认知学派的理论要义及对物理教学的启示 1．认知学派的理论要义 （1）学习的本质是学习者的知觉世界或心理世界的重新组合。人根据自己的内部结构，能动地对待潜在的环境刺激，感知外部世界，不断地加以选择，不断地修正自己的内部心理结构。因此，学习就是人的认知结构的发展过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张桂清	聊城大学物理科学与信息工程学院	3	2	1.0	1.0