高一学生自我效能感和自我调节策略的运用与英语学习成绩关系的性别差异研究

• 作者: 莫琳宇
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 自我效能感 自我调节策略 高一学生 学习成绩 差异研究 英语 学习任务 适应能力 自主学习 具体表现
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

一、引言 自我效能感和自我调节属于自主学习的范畴。自我效能感是指个体相信自己有能力完成某种或某类任务，是个体的能力与自信心在某些活动中的具体表现。一般认为，学业的自褥效能感会通过几种方式来影响学生的学习成绩。首先，自我效能感影响学生对学习任务的选择。其次，自我效能感影响学生在某项学习任务上付出多少努力，遇到困难时能够坚持多长时间。面临复杂的情景时有多强的适应能力。第三，自我效能感影响学生从事某项学习任务时所体验到的紧张和焦虑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫琳宇	浙江师范大学外语学院	2	6	1.0	2.0