数学概念教学初探——“百分数意义”概念教学案例赏析

• 作者: 陶敏青
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 分数意义 教学案例 小学数学教学 赏析 新课程理念 知识基础 生活经验
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

概念教学是小学数学教学的一个重要部分。新课程理念下的小学数学概念教学，除继续重视数学概念与学生已有知识基础联系外，更多关注数学概念和学生生活经验的联系，鼓励学生积极参与观察、实验、猜测、操作、归纳等活动．经历数学概念的形成过程，达成数学概念的自主建构。概念教学的方式多种多样，作为一线教师，我试图从“百分数意义”的教学实践来论述概念教学的一些做法，以求教于同行。

作者信息

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1	陶敏青		1	0	0.0	0.0