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摘要:
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《夹竹桃》的文本解读
文本解读
对话
状物类
语文文本解读的误区根源及对策
文本解读
误区
根源
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夯实文本解读构筑高效课堂
文本解读
教学目标
教学内容
教学设计
高效课堂
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 文本解读及举例
来源期刊 广东教育(教研版) 学科 教育
关键词 文本解读 语文教师 引导学生 课堂教学 教材 认知水平 举例
年,卷(期) 2006,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
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二级引证文献  (0)
2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
文本解读
语文教师
引导学生
课堂教学
教材
认知水平
举例
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(教研版)
月刊
1005-1422
44-1145/G4
16开
广东省广州市
2006
chi
出版文献量(篇)
2521
总下载数(次)
0
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