临床护理教师课堂教学调查分析

• 作者: 李光珍
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 临床护理教师 课堂教学 护理学生 调查分析
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 3281字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2006.01.026

摘要

目的调查旨在通过护理学生对临床护理教师课堂教学的评价,发现和评价课堂教学活动中存在的问题,采取针对性的改进措施最终达到提高课堂教学质量.方法随机选择10位护理教师,发放调查表200份,编制的临床护理教师课堂教学评价表内容主要包括教学态度、教学水平、教学方法和教学效果4个方面,包含20个小项,评价标准分A、B、C、D、E共5个等级.分别对护理本科、专科、中专不同层次的学生进行了问卷调查.结果护理教师课堂教学评价总分为(80.5±2.4)分,其中教学态度得分为(22.2±2.3)分,教学水平得分为(25.2±3.2)分,教学方法得分为(20.0±1.7)分,教学效果得分为(11.2±1.5)分.结论临床护理教师课堂教学存在许多不尽人意之处.存在的主要问题有备课不到位、与学生沟通交流不够、专业英语普遍较差、表达能力不强和知识深度、广度有限等,反应了护理师资队伍整体素质有待提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李光珍	泸州医学院附属医院急诊科	15	82	6.0	8.0