建构主义理论下的医学心理学教学观和教学模式

• 作者: 冯正直 刘云波 张均 张艳 杨国愉 汪凤
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 医学心理学 建构主义 教学观 教学模式
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 专题-教学管理与研究
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4109字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2006.04.006

摘要

建构主义理论的产生和发展给教学带来了新的教学观和教学模式.建构主义提出新的教学观:①教学应实现知识和能力的统一,把建构学生良好的认知结构作为教学的基本价值取向;②教学应根据学生认知建构学习过程设计教学过程,以促进学生自主建构认知结构;③教学应为学生提供和谐、合作的学习环境,优化认知建构过程.在此基础上提出支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机进入式等新的教学模式.建构主义教学观和教学模式将对医学心理学的教学改革产生明显影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯正直	第三军医大学护理系	215	3254	29.0	46.0
2	汪凤	第三军医大学护理系	11	287	9.0	11.0
3	杨国愉	第三军医大学护理系	87	1187	21.0	30.0
4	张艳	第三军医大学护理系	63	408	11.0	17.0
5	张均	第三军医大学护理系	19	177	8.0	13.0
6	刘云波	第三军医大学护理系	56	871	18.0	27.0