“同课异构”——校本教研的尝试

• 作者: 倪小东
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 新课程理念 课程资源 教材观 开放性 教师 对话
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G472.5

摘要

一、“同课异构”产生的背景 1．新的教材观 新课程理念下，教材更具开放性，有利于教师更好地开发课程资源，有利于对话，也有利于实践和探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪小东	浙江温州乐清市北白象镇中心小学	1	0	0.0	0.0