论教师研究范式的转换

• 作者: 李太平
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教师研究 教育生活世界 理论工作者 现实关注 生活经验 教育理论 教育现实 教育实践
• 年，卷（期）: jyqbck_2006,（11）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03

摘要

一、当前教师研究的三种范式 1．理论思辩的研究范式 教育理论工作者进行的研究大多是在书斋里进行的，追求的是理论的完整性，研究的目的就是建立完整的理论体系，研究的基本方法是思辩。这种研究常常缺乏现实关注，脱离教育生活世界，研究出来的教育理论并不能为教育的生活经验所确证，缺乏对教育现实的解释力，失去了对教育实践的指导作用，不能改善和提高教育者的生活质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李太平	华中科技大学教科院	57	166	8.0	12.0