对幼儿园生成课程的思考

• 作者: 曹华
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 生成课程 幼儿园 受教育者 知情意行 课程构建 价值感
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G612

摘要

一 真正的富有实际意义和价值感的课程，应该是关注受教育者的知情意行的变化的。也只有那些在意孩子且和谐调整孩子情绪、兴趣、习惯和行为趋向的教师，才是真正抓住了课程内质的教育者。所以，挖掘课程的意义在于发现孩子在课程构建中的不自觉结构性和逻辑性，更为通俗地说，孩子自己到底要学什么和究竟期盼怎么学才是幼儿课程的意义之所在，开掘幼儿课程内容重构的意义恐怕也就在此，不过，教师在教育教学中，当看重课程的选择和实施，即课程的生成价值。