服务性学习——我国基础教育改革的新理念

• 作者: 李祎妮 谭吉华
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 服务性学习 基础教育改革 社区服务 马里兰大学 课程计划 教育学院 州立大学 经验教育
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G639.712

摘要

一、服务性学习的涵义及理论基础 服务性学习在美国已经有了十几年的历史，人们关于服务性学习的概念可谓众说纷纭。美国密执安州立大学教育学院教授阿登·姆恩（ArdenMoon）认为：“服务性学习是将服务与内容结构予以统合并进行实施的一种课程计划。”马里兰大学负责社区服务的雅克比（Barbara Jacoby）曾指出：“服务性学习是经验教育的一种形式，学生通过参加旨在满足人们和社区需要并为学生的学习提供精心安排的结构性机会的活动而得到发展。反思性和交互性是服务性学习的核心概念。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李祎妮	湖南师范大学公共管理学院	6	24	3.0	4.0
2	谭吉华	湖南师范大学公共管理学院	66	175	6.0	9.0