创设情境 强化训练 提高应用文写作教学效率

• 作者: 崔利平
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 应用文写作教学 课堂教学效率 创设情境 强化训练 职业院校 写作课程 教学实践 写作训练
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2006,（11）
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

应用文写作课程是职业院校的一门必修课。在应用文写作教学中，多年来存在这样一种现象；教师不爱教，学生不爱学；教师教得枯燥，学生学得无味。课堂教学效率低，100分钟可能只学习了一种应用文的格式和写法，又讲理论，又分析例文，结果动笔写时，问题仍不少。教师无不感叹应用文写作课堂教学效率不高，甚至是师生同做无用功。笔者从自己多年的教学实践中体会到，在应用文写作教学中，必须针对学生的实际情况。抓住创设具体情境和强化写作训练两个重要环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔利平	白城师范学院中文系	3	9	1.0	3.0