课程概念的拓展及其价值

• 作者: 王娟娟 罗祖兵
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 课程概念 课程理论
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 分类号: G423.04
• 字数: 8116字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2007.12.012

摘要

随着课程理论和实践的发展,课程概念经历了一个不断丰富与拓展的过程.从课程内容、时间逻辑、存在方式、价值取向四方面廓清课程概念拓展的脉络.从哲学研究范式的转向、知识概念的扩充、课程自身的复杂性、国外研究视界的引入等方面分析课程概念拓展的原因.课程概念拓展的价值,使教育重点由知识转向学生,使教学方式由实施转向创生,使学习过程由占有转向建构,使课程研究由单一转向繁荣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗祖兵	华中师范大学教育学院	133	502	13.0	18.0
2	王娟娟	湖北大学教育学院	16	49	4.0	6.0