关于EFL课堂中教师提问的对比研究

• 作者: 孔文 李清华
• 来源期刊: 国外外语教学
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 实践研究
• 页码范围: 27-33
• 页数: 7页
• 分类号: H3
• 字数: 7001字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1234.2007.03.005

摘要

教师提问是ESL/EFL课堂中教师话语的重要组成部分.过去几十年中,研究者主要试图对教师提问的类型进行划分并调查不同的问题类型对学生学习产生的不同影响.本文采用定性和定量相结合的方法,调查了同一位英语教师在两个不同英语水平班级提问模式的异同、变换提问的技巧以及不同类型的提问对学生回答的影响.研究发现:(1)未知信息类和已知信息类问题是EFL课堂中教师提问的主要模式,但其分布规律在两个班级是不同的;(2)在学生听不懂问题的情况下,教师采用各种变换提问的技巧帮助学生理解问题,这主要体现在语速及语音、词汇、句子和语篇等各层面上;(3)学生对开放型问题的回答长于对封闭型问题的回答,但两者对学生回答的句子结构的影响无显著性差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔文	浙江省宁波市宁波大学科技学院	1	110	1.0	1.0
2	李清华	浙江省绍兴市绍兴文理学院英语系	1	110	1.0	1.0