句法难度对中国EFL学生阅读理解的影响

• 作者: 詹宏伟 黄四宏
• 来源期刊: 国外外语教学
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 基础研究
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: H3
• 字数: 4702字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1234.2007.01.002

摘要

阅读是读者与文本互动的过程.文本的特征会影响读者对其的理解.从句法层面来看,不同句法难度的文本是否会对阅读理解产生影响呢?本研究首先对句法难度进行分类,然后进行实验研究.实验以英语专业大三学生为对象,52名受试被随机地分成两组.使用的材料是两套阅读试题.这两套试题中短文的内容相同,其中一套句法复杂,另一套句法简单.一组被试接受句法复杂的试题,另一组被试接受句法简单的试题.通过对实验数据进行有关的统计分析,我们发现,句法难度对中国EFL学生的阅读理解产生显著影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹宏伟		3	26	3.0	3.0
2	黄四宏		2	19	1.0	2.0