七年制医学生以问题为基础学习教学实践

• 作者: 余保平 刘文惠 张颖 李志强 李晓宁 熊英 雷红
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 教学实践 医学生
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 61-63,91
• 页数: 4页
• 分类号: G71
• 字数: 4756字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2007.05.027

摘要

以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学法与以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学法有着显著的差别.我们在武汉大学医学部2001级七年制临床医学专业30名学生中开展了为期1年的PBL教学.实践证明,PBL教学在加强学生终身学习意识,提高学生自学能力,培养学生信息管理能力、交流与沟通能力及批判性思维能力等方面,均起到了积极的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志强	武汉大学医学部第二临床学院外科学教研室	87	286	8.0	12.0
2	余保平	武汉大学医学部第二临床学院医学部教学办公室	175	1164	18.0	24.0
3	张颖	武汉大学医学部第二临床学院教学办公室	89	318	9.0	13.0
4	熊英	武汉大学医学部第二临床学院儿科学教研室	31	83	6.0	6.0
5	雷红	武汉大学医学部第二临床学院教学办公室	61	460	12.0	19.0
6	刘文惠	武汉大学医学部第二临床学院妇产科学教研室	25	183	8.0	12.0
7	李晓宁	武汉大学医学部第二临床学院内科学教研室	33	125	6.0	10.0