PBL病案分析法在《耳鼻咽喉科学》教学中的探索

• 作者: 尹时华
• 来源期刊: 南方医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础学习 临床教学 耳鼻咽喉科学
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: R-4

摘要

对120名5年制本科生分别进行PBL(Problem based Learning)教学和传统教学,探讨PBL病案分析法在耳鼻咽喉科临床教学中的优越性。结果发现学生对PBL病案分析法表现出了较大的积极性,其教学效果明显优于传统病案分析教学法。认为PBL教学法对提高耳鼻咽喉科临床教学质量、促进教改具有积极意义,应作为耳鼻咽喉科学临床教学的方法之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尹时华	广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科	60	168	7.0	10.0