有意义学习理论对中学英语词汇教学的启示

• 作者: 吕鹏飞 姜双明 李玉升
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 有意义学习理论 中学英语 词汇教学:认知 情感
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 41-42,38
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 3036字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2007.01.018

摘要

本文试通过对奥苏贝尔有意义学习理论的阐释与分析,指出有意义学习是有效解决当前词汇教学存在问题的一个重要理论,以此理论为指导,对中学英语词汇教学从认知与情感两个角度提出几点教学建议,以"知"促"情",以"情"促"知", "知""情"有机统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕鹏飞	西华师范大学外国语学院	3	42	3.0	3.0
2	李玉升	西华师范大学外国语学院	3	32	3.0	3.0