学习性评价在小学科学探究式教学中的运用

• 作者: 丁灵巧 丁邦平
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习性评价 小学科学课 探究式教学 探究 提问
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G423.02
• 语种: 中文

摘要

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.它不仅关注学生的动手能力,更关注学生的思维发展.教师应在课堂上通过各种方式促进学生思维的发展,如在观察的基础上了解学生,从而对他们提出质疑,为他们设置挑战,对他们的科学记录内容予以反馈等,所有这些都具有学习性评价的特征.在小学科学课上,如何运用学习性评价来促进学生的探究活动及他们的思维发展是一个非常值得探讨的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁邦平	首都师范大学教育科学学院	73	1107	14.0	33.0
2	丁灵巧	首都师范大学教育科学学院	2	0	0.0	0.0