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摘要:
基于资源的学习(resource-bfsed learning,RBL)是一种在建构主义学习理论基础上产生的学习模式.就RBL的两个基本特征、RBL学习模式在医学教育中的应用情况进行了阐述,并设计出四个阶段的学习过程模式.
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文献信息
篇名 医学教育中的RBL学习模式
来源期刊 山西医科大学学报(基础医学教育版) 学科 教育
关键词 基于资源的学习 建构主义 医学教育
年,卷(期) 2007,(3) 所属期刊栏目 教学改革与教学法研究
研究方向 页码范围 268-269
页数 2页 分类号 G642.0
字数 2784字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-1450.2007.03.024
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王莉 重庆市肿瘤医院肿瘤内科 16 81 5.0 8.0
2 余刚 重庆医科大学附属第一医院神经内科 55 418 12.0 18.0
3 秦新月 重庆医科大学附属第一医院神经内科 101 518 13.0 16.0
4 李昱 重庆医科大学基础医学院病理学教研室 114 680 14.0 21.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
基于资源的学习
建构主义
医学教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础医学教育
月刊
2095-1450
14-1364/R
大16开
山西省太原市新建南路56号
22-285
1999
chi
出版文献量(篇)
7644
总下载数(次)
4
总被引数(次)
33526
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