在骨科PBC教学法中引入循证医学理念

• 作者: 史晨辉 王维山 董金波
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 骨科 临床教学 PBC教学法 循证医学
• 年，卷（期）: 2007,（14）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3925字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2007.14.044

摘要

PBC教学法是以问题为中心的教学方法,目前我国的许多学者在医学临床学科中对其进行了实践与探讨;另外,循证医学强调最佳临床研究证据、医生的专业技能和患者的价值、愿望的完美结合.在骨科教学中引入循证医学理念有利于培养医学生发现问题、寻求证据、分析资料、总结归纳等方面的思维能力和创新能力及自我教育能力,从而提高医学生的综合素质,符合现代医学教育的需要.如何在PBC教学法中融入循证医学理念,从而提高教学质量,成为骨科教育的热点,现将循证医学指导下的PBC教学方法在骨科教学中进行实践,观察并分析其教学效果,总结经验,以便推广应用.